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    小学数学教师资格证面试教案模板:《税率与利率》

    来源:233网校 2018年4月9日
    导读: 教案是教师必不可少的教学技能,教师资格证面试、考编制都需要写教案,233网校教师资格证考试网特整理了小学数学教师资格证面试教案——《税率与利率》,希望能助广大考生一臂之力!教师资格面试考什么?进入了解>>

    小学数学教师资格证面试教案

    ——《税率与利率》教学设计

    一、教学目标

    (一)知识与技能

    1.了解“纳税”及“税率”的含义,并能进行有关应纳税额的计算。

    2.了解一些有关利率的初步知识,知道本金、利息和利率的公式,会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。

    (二)过程与方法

    通过自主探索学习,体会到知识之间是相互联系的。

    (三)情感态度和价值观

    1.通过对纳税及储蓄的认识,体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用,理解储蓄的意义。

    2.认识到百分数在生活中的广泛应用,体会到数学与生活的密切联系。

    二、教学重难点

    教学重点:理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义,并能进行应用。

    教学难点:将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系,正确解决实际问题。

    三、教学准备

    请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。

    四、教学过程

    (一)创设情境,引入新课

    1.(课件出示教材第10页主题图)同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了大量的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的呢?

    2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税?

    【设计意图】通过图片展示,课前信息的收集和交流,使学生明白依法纳税的意义和重要性。

    (二)结合情境,学习新知

    1.理解“税率”的含义。

    (1)自学教材第10页,进一步明确纳税的意义。

    (2)反。焊葑约旱睦斫馑邓凳裁词悄伤?什么是应纳税额?什么是税率?

    (3)介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

    2.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

    (1)课件出示教材第10页例3。

    一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

    ①读题,说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。

    ②学生独立完成。

    ③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

    营业额×税率=营业税。

    (2)练习:出示教材第10页“做一做”。

    李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

    ①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

    ②学生独立解决问题。

    ③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

    (总收入-免征收部分)×税率=个人所得税。

    (3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

    【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,进行问题解决,既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解,又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题,使得问题解决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。

    3.理解“利率”的含义。

    (1)除了税收,人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里,这也是支持国家建设的行为。你对储蓄有哪些了解?(学生根据课前了解说一说)

    (2)自学教材第11页内容,初步了解本金、利息、利率的意义。

    (3)结合实例理解信息。

    ①(实物投影出示存单的凭证)这里哪个是本金,哪个是利率,得到的利息又是多少?

    ②这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率,你发现什么?

    ③小结:存期不同,年利率也不同,银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。

    【设计意图】虽然对于储蓄这件事学生并不陌生,但是他们真正接触的并不多,在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例进行理解很有必要。

    4.学习利息的计算方法

    (1)课件出示教材第11页例4。

    到期后,王奶奶一共能取回多少钱?

    ①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分?我们可以先算出什么?试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。

    ②反馈交流。

    预设1:5000×3%×2=300(元);

    预设2:5000×3.75%=187.5(元);

    预设3:5000×3.75%×2=375(元)。

    ③哪种算法是正确的呢?

    ④想想利息的多少跟哪些因素相关?该如何计算?讨论得出如下关系式:

    利息=本金×利率×存期。

    ⑤小结:存期不同,利率也不相同,我们在计算时要注意存期和年利率的对应。年利率是指一年的,在算利息时还要考虑存款时间。

    【设计意图】让学生通过尝试自行计算利息,探讨利息的计算方法,在反馈中进行辨析答疑,从而得出利息的正确计算方法,学生对知识的掌握会更巩固。

    ⑥一共可以拿到多少钱呢?

    ⑦口答。使学生进一步明确:王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。

    (2)尝试练习:课件出示教材第11页“做一做”。

    2012年8月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为5年,年利率为4.75%。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?

    ①学生独立解答。

    ②交流反馈。

    重点对比两种解题方法:

    方法一:8000×4.75%×5=1900(元) 8000+1900=9900(元)

    方法二:8000×(1+4.75%×5)=9900(元)

    说说这两种方法在计算上有什么不同,分别是怎样思考的。

    (3)教师:我们是如何计算利息的?在计算时要注意什么?

    【设计意图】将例题及尝试练习略作调整,使得教学更有层次性,更符合学生的学习能力。

    (三)巩固练习

    1.基本练习

    课件出示教材第14页练习二第6、10两题。

    (1)李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?

    (2)小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的,其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元?

    ①学生独立完成。

    ②集体交流反馈。

    ③对比两题,看看两种交税方式有什么不同,想想计算时要注意什么。

    (3)课件出示教材第14页练习二第9题。

    下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱?

    ①要知道到期时张叔叔可以取回多少钱,得知道什么?(根据回答出示银行存款利率表)

    ②存期半年,在计算时要注意什么?

    ③集体交流反馈。

    2.实际运用

    在过年的时候你收到过压岁钱吗?如果把这些压岁钱存起来,你打算怎么存,到时会得到多少利息?你准备怎么使用?

    【设计意图】数学来源于生活,服务于生活,用生活中的实例设计练习,一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面也让学生认识到百分数在生活中的广泛应用,进一步把握用百分数解决实际问题的方法。

    (四)课堂总结,课外拓展

    1.今天这节课我们学了什么?在解决这类问题时我们要注意什么?

    2.课后调查(选做):

    (1)问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税?了解我国对个人所得税的税收规定。

    (2)了解家里的储蓄情况,了解我国最新的储蓄利率的信息。

    【设计意图】课后调查,让课堂与家庭生活紧密结合,让学生感悟到数学在生活中的价值,增强应用意识。

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